Итоговое задание МК "Проекты и проектные задачи"
Разработка проектной задачи:
Задача:
Разработка проектной задачи:
Задача:
1. Как хочется после летних каникул вернуться в свой чистый и уютный класс! Для этого, по окончанию учебного года, нужно сделать ремонт: побелить стены и потолок, покрасить пол, дверь. Но прежде, чем его начать, нужно оценить - достаточно ли будет 2.000 рублей для приобретения материалов. Известно, что на площадь класса необходимо 3 кг белил, 4 кг краски для пола и 1 кг белой краски для двери. Составьте смету расходов по покупке материалов и оцените, достаточно ли для этого средств.
2. Продукт решения ПЗ: смета расходов
3.Основной предмет: математика
Вспомогательный предмет: окружающий мир
4. Возраст: 3-4 класс
Для получения продукта ребятам необходимо узнать цены на белила, краску.
ПЗ соответствует критериям, а именно:
ОтветитьУдалить1. Задача жизненная, а потому интересная и полезная.
2. Описание ситуации включает в себя скрытую цель (составление и сметы и ее оценка), дано условие задачи, присутствует часть данных (нет стоимости каждого вида строительных материалов).
3. Продукт - смета расходов фигурирует в условии ПЗ.
4. Логика четко прослеживается: делаем ремонт - нужна смета - ищем данные - составляем смету.
5. Результат решения - поиск необходимой для расчета информации - приводит к составлению сметы и ее оценке.
Спасибо автору за разработку!
Очень хороший анализ дали! Ничего не добавишь: ни в текст задачи, ни в анализ.
УдалитьИнтересная задача. Стоимость краски дети сами должны узнать или Вы дадите данные?
ОтветитьУдалитьСтоимость дети узнают сами. Считаю, что это способствует социализации ребёнка в обществе
ОтветитьУдалитьДетям должно быть интересно, любопытно! Жизненная задача, прослеживается логика.Спасибо.
ОтветитьУдалитьПроектная задача имеет проблему, которую предстоит решить в ходе работы. Учит (без явного указания на это) способу проектирования через специально разработанные задания. Позволяет детям «перенести» известные им способы действий для решения в нестандартной ситуации. Чётко прослеживается логика: цель-условие-задания-результат-продукт. Задача будет интересна детям.
ОтветитьУдалитьНаталья Викторовна! У Вас получилась интересная для детей проектная задача. Описана житейская ситуация, способствующая развитию практических умений. В описании есть цель, условие и часть данных. Четко описан конечный продукт. Задания направляют детей к результату.
ОтветитьУдалитьМы знаем, что стоимость одной и той же банки краски отличается в разных магазинах. Стоимость банки краски разных производителей может сильно отличаться. Может имеет смысл не заставлять детей бежать в магазин или на сайт магазинов, а дать справочный материал?
ОтветитьУдалитьПЗ решается на уроке?
Почему у вас 3 и 4 класс?
Может быть в задаче "зацепить" тему площадей?
В задании указано: выбрать класс, учебную тему, тему урока. К какой теме урока (по основному предмету в ПЗ) относится ваша проектная задача?
Мне пока задача больше напоминает обычную задачу. Если убрать смету и добавить стоимость, то это самая обычная задача.
Но ведь ПЗ должна иметь больше отличий.
А на мой взгляд, это и эсть проблема в задаче. Ведь необходимо ответить на вопрос - достаточно ли средств для приобретения материалов. Поэтому узнать цены на краску в разных торговых точках, чтобы "уложиться" в данную сумму есть не что иное, как умение детей планировать бюджет, экономить.Клас указан 3-4 потому, что дети могут обучаться по разным УМК.Тема урока математики - "Цена. Количество. Стоимость"
Удалить