Мы помним, чтим, гордимся!

     Данный проект открывает одну из многочисленных   страниц истории Великой Победы нашего народа в Великой Отечественной войне.  В вашей семье есть родственники - ветераны Великой Отечественной войны? Вы хотите сохранить память о их фронтовых буднях и победах в КНИГЕ ПАМЯТИ и принять участие в акции  "Бессмертный полк"? Вам интересно узнавать новое о том, что связано с историей Великой Отечественной войны?

Если вы ответили "Да" на любой из этих вопросов - приглашаю вас к участию в проекте "Мы помним, чтим, гордимся!"

                                      Наша команда в работе над проектом

В начале работы  познакомились с картой “ЗИУ”. Создали копии документов и вставили ссылки в дорожный журнал. Каждый член команды оценил первый этап работы  в листе “Самооценка работы в проекте”.

Создали визитку команды. Она выглядит так: http://qps.ru/O2ULK

          В октябре команда "Оптимисты" участвововала в сетевом проекте "Гранд Вояж или путешествие иностранца" на сайте 

Благодарю  Кристину С., Анастасию М., Елизавету К., Веронику К. за работу!   

                                            

                                                   

              с 17 ноября мы начинаем работу  в международном  сетевом проекте
                                                          "Россия, любимая моя"

Состав участников проекта:

1. Даниил Р-П.

2. Алиса Р

3. Полина С.

4. Полина Х.

5. Кристина Т.

Медведь в России - вечно живой символ. Он олицетворяет силу и мощь страны, мудрость русского народа,  добросердечность и радушие. Вот и талисманом проекта тоже стал Михаил Потапыч, который вместе с нами будет путешествовать по России. В лапах у него - книга, как источник знаний. Берите с собой друзей, не забудьте взять энциклопедии и карты,  и в путь!

                                                   Итоговое задание МК "Проекты и проектные задачи"
Разработка проектной задачи:
Задача:

1. Как хочется после летних каникул вернуться в свой чистый и уютный класс!  Для этого, по окончанию учебного года, нужно сделать ремонт: побелить стены и потолок, покрасить пол, дверь. Но прежде, чем его начать, нужно оценить - достаточно ли будет 2.000 рублей для приобретения материалов. Известно, что на площадь класса необходимо 3 кг белил, 4 кг краски для пола и 1 кг белой краски для двери. Составьте смету расходов по покупке материалов и оцените, достаточно ли для этого средств.

2. Продукт решения ПЗ:  смета  расходов 

3.Основной предмет: математика

Вспомогательный предмет: окружающий мир 

4. Возраст: 3-4 класс

Для получения продукта ребятам необходимо узнать цены на белила, краску.

Итоговое задание Модуля 2

Название проекта: Проект «Нам не нужна война»

Возраст участников: 4 класс , 10-11 лет

Предмет: литературное чтение

Сроки: 4 урока

1.       Проблема

Вам, кому еще нет и шестнадцати

- Вам, кто  не знает, что такое война

- посвящается

- чтобы помнили

- чтобы поняли

Детям предлагается буклет

Дорогие мои дети! В 2015 году исполняется  70 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне. 

    Приглашаю вас  продолжить традиции Марафона Памяти и создать свои страницы  в КНИГЕ ПАМЯТИ  - страницы великого подвига ваших родных и близких. Тех, кто сражался на фронте или ковал победу в тылу.

     Наш проект открывает одну из многочисленных  страниц истории Великой Победы нашего народа в Великой Отечественной войне.  В вашей семье есть родственники - ветераны Великой Отечественной войны,  есть близкие, которые помнят эти годы и готовы поделиться с вами информацией.

Сохраните память об  их фронтовых буднях и победах в КНИГЕ ПАМЯТИ.

2. Планирование

1. Пользуясь  материалом  из семейного архива, составить рассказ о родственнике – ветеране ВОВ или труженике тыла (предлагается план)

2. Для учащихся, не имеющих таких данных, предлагается разбиться по группам:

*  литераторы  ( Выучить  стихотворение о Великой Отечественной войне.  Представьте себе, что вы ждёте отца с фронта. Напишите ему письмо)

*  музыкальная композиция – инсценирование или исполнение песни, посвящённой ВОВ

* фотомонтаж

* художники (рисунки, плакаты на тему «Нам не нужна война»)

Сроки:

1 урок  - организационный, распределение по группам, определение плана действий

2 урок – проверка и предварительная оценка материала, выбранного детьми

3 урок – сбор материала, проверка выполнения работ, предварительная оценка, работа группы фотомонтажа и сценаристов

4 урок – презентация работы

3. Поиск информации

1. Дети подбирают  из семейных архивов материал о ветеранах ВОВ.

2. Пользуясь библиотечными ресурсами, выбирают и разучивают стихи о ВОВ.

3. Для работы «письмо отцу», учитель предлагает опорные слова  и выражения.

4. Для музыкальной композиции предлагается песня «Огонёк», разученная на уроке музыки

5. Фотомонтаж – сбор и монтаж материалов, которые предоставили ученики по первому вопросу.

4. Продукт

Презентация – Книга Памяти (можно выполнить в программе Фотофильмы)

Внеклассное мероприятие «Нам не нужна война»

5. Презентация

1. Предлагаются критерии для оценки степени участия каждого в проекте, лист самооценки

2. Коррекция работы

6. Портфолио проекта

1. Презентация, либо фотофильм

2. Самооценка деятельности, рефлексия

Сегодня я изучаю материалы Модуля 1.

Структура модуля:

1. Введение в тему
2. Проектная деятельность в начальной школе
3. Понятие проектной задачи
4. Структура проектной задачи
5. Самопроверка
6. Дополнительные источники

Как решение проектных задач учит школьников действовать в нестандартной ситуации? 

Решая проектные задачи, мы учим школьников деятельности – не просто действовать, но и ставить цели, уметь контролировать и оценивать свои и чужие действия.

Образование не сводится к знаниям: без развития умений и формирования навыков (осмысленных, ситуативно направленных действий и автоматизированных операций) представить себе обучении невозможно.   

Ничто так не расширяет кругозор ребёнка, не воспитывает и не сплачивает детский коллектив, как совместное дело: создание макета, оформление стенной газеты, выступление перед аудиторией. А когда это подчинено одной цели и вызывает у ребят интерес, тогда достигается особый положительный эффект.

Например, в настоящее время мы с ребятами работаем над проектом «Книга Памяти», посвящённой Великой Отечественной войне. Поставили цель, зафиксировали информацию по теме у каждого, выявили дефицит информации у отдельных ребят, определили критерии оценки деятельности. Продуктом станет  «Книга Памяти» и презентация её ученическому, педагогическому сообществу, родительской общественности.

Считаю, что всё это не только развивает УУД, но и учит действовать в нестандартной ситуации.

Итоговое задание модуля 1

Параметры	Задача №1	Задача №2
I. Основной предмет, связанные предметы	Окружающий мир	На мой взгляд, нет чёткой привязки к учебному предмету
II. Педагогическая задача	Пользуясь таблицей, указать виды пингвинов, которые могут жить в зоопарке г. Дарвина	Изучить информацию и  оценить - смогут ли эти пингвины жить в Австралии. Составить рекомендации зоопарку по покупке пингвинов (продукт деятельности)
III. Как сформулировано условие задачи для учащихся	В городе Дарвина в Австралии среднегодовая температура +30 градусов Цельсия. Данные о месте обитания 4 видов пингвинов и среднегодовой температуре этих мест представлены в таблице.	Зоопарк города Дарвина в Австралии собирается закупить четыре вида пингвинов: императорского, королевского, очкового и галапагосского.
IV. Соответствие структуре:  1.     описание ситуации, содержащей проблему 2.     в описанной ситуации скрыта формулировка цели деятельности 3.     задание (или несколько заданий) 4.     описание конечного «продукта» (если заданий несколько, то должно быть несколько промежуточных продуктов и один итоговый) 5.     решение задачи направлено на создание «продукта»/ "продуктов" 6.     итоговый продукт презентуется и оценивается публично.	- - + - - -	+ + + + + +

Вывод: задача №2 является проектной задачей